ЦАРЬ И РУБАШКА

Один царь был болен и сказал:
— Половину царства отдам тому, кто меня вылечит.
Тогда собрались все мудрецы и стали судить, как царя вылечить. Никто не знал. Один только мудрец сказал, что царя можно вылечить. Он сказал:
— Если найти счастливого человека, снять с него рубашку и надеть на царя — царь выздоровеет.
Царь и послал искать по своему царству счастливого человека; но послы царя долго ездили по всему царству и не могли найти счастливого человека. Не было ни одного такого, чтобы всем был доволен. Кто богат, да хворает; кто здоров, да беден; кто и здоров и богат, да жена не хороша, а у кого дети не хороши; все на что-нибудь да жалуются.
Один раз идёт поздно вечером царский сын мимо избушки, и слышно ему — кто-то говорит:
— Вот, слава богу, наработался, наелся и спать лягу; чего мне ещё нужно?
Царский сын обрадовался, велел снять с этого человека рубашку, а ему дать за это денег, сколько он захочет, а рубашку отнести к царю.
Посланные пришли к счастливому человеку и хотели с него снять рубашку; но счастливый был так беден, что на нём не было и рубашки.

• Ответьте на вопросы.
  
  1. Кому и за что царь готов был дать половину царства?
  Царь готов был готов дать половину царства тому кто его вылечит.
  
  2. Для чего собрались мудрецы?
  Мудрецы собрались чтобы понять как вылечить царя.
  
  3. Что предложил один мудрец?
  Он предложил найти счастливого человека, снять с него рубашку и надеть на царя.
  
  4. Почему послы царя ездили по стране?
  Послы царя ездили по стране чтобы найти счастливого человека.
  
  5. Почему они не могли найти счастливого человека
  Они не могли найти счастливого человека потому-что не было такого человеко, который всем был доволен.
  
  6. Какие слова однажды услышал царский сын?
  Он услышал — вот, слава богу, наработался, наелся и спать лягу, чего мне ещё нужно?
  
  7. Что приказал сделать царский сын?
  Он приказал чтобы с этого человека сняли рубашку.
  
  8. Почему посланные царским сыном люди не смогли взять у счастливого человека его рубашку?Потому-что у бедного человека не было рубашки…
  
  
• Закончите фразы из текста.

«Половину царства я отдам тому, кто меня вылечит».

«Тогда собрались мудрецы и стали думать, как царя вылечить».

«Надо найти счастливого человека, снять с него рубашку и надеть на царя — царь выздоровеет».

«Царский сын обрадовался, приказал снять с этого человека рубашку, а ему дать за это денег, сколько он захочет, а рубашку отнести к царю».

«Посланные пришли к счастливому человеку и хотели взять у него рубашку, но счастливый был так беден, что на нём не было и рубашки».

Проверочная работа

Выполните задание:

I.Выберете близкие по смыслу слова (синонимы)1) Враг —
1.Лгун
2.Хвастун
3.Противник
4.Неприятель
5.Болтун

2)Смелый —    
1.Храбрый
2.Честный
3.Добрый
4.Мудрый
5.Отважный

3)Смеяться —
1.Петь
2.Хихикать
3.Беседовать
4.Плакать
 5.Хохотать 

2. Подбери антоним к слову «говорить».
беседовать
болтать
молчать
стоять
думать

3.Определите и выделите «лишнее» слово

1.Приятель, враг, товарищ

2.Огонь, дым, пламя

3.Алфавит, азбука, чистописание

4.Лошадь, конница, кавалерия

5.Шалун, тихоня, озорник

4. Замените, выделенные слова в предложении, синонимами
1.  Доктор(врач) прописал пациенту инъекции.
2.  Разъярённая вьюга(метель) замела тропинки.
3.  Человек спрятался от ливня(дождя) под кровлей здания. 

5.Замените повторяющиеся слова в тексте их синонимами.

Нет более робкого (трусливого) животного, чем заяц. Даже при слабом шуме он пугается и бежит. Только поздно вечером или ночью робкий (боязливый) зайчишка выходит из своего убежища, а с рассветом прячется в каком-нибудь укромном уголке. Много у робкого (пугливого) зайчика врагов. За ним охотятся и голодный волк, и хищный ястреб, и охотник.

6.Найдите синонимы в пословицах1.  
Спеши – не спеши, а поторапливайся.
Приятелей много, а друга нет.
Переливает из пустого в порожнее . 

7. В каком предложении есть антонимы?

1) Рана заживает, а рубец остаётся.
2) Пришлось долго, терпеливо ждать.
3) Метель метёт, и вьюга плачет.
4) Ученье в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Тест по расказу «Старый повар»

Выполни тест

1.Действие  рассказа происходит….
а) в девятнадцатом веке
б) и в начале двадцатого века
в) в конце восемнадцатого века

2. Старый повар жил . . . .
а) в доме богатой графини
б) в собственном доме на окраине города
в) в маленьком доме в саду

3. Старый повар . . . .
а) имел большую семью
б) ж и л вместе с дочерью
в) был совершенно одинок

4. В доме, где жили старый повар и Мария…….
а ) было много мебели
б.) была очень простая мебель
в) стоял старый рояль

5. Старый повар ослеп__
а) ещё в детстве
б) от жара печей
в) после болезни

6. Перед смертью старый повар ….
а) хотел исповедаться
б) попросил дочь позвать священника
в) рассказал дочери о своих грехах

7. Мария привела к отцу ….
а) священника
б) знакомого доктора
в) случайного прохожего, первого встречного

8. Старик хотел исповедаться перед смертью, потому что …
а) у него было много грехов
б) он был хороший христианин
в) когда-то однажды он украл золотую вещь

9. Когда-то давно повар украл золотое блюдо в доме графа,
чтобы —
а) купить дорогое лекарство больной жене
б) купить жене дорогой подарок
в) заплатить долги

10. Когда пропало золотое блюдо…….
а) повара прогнали с работы
б) были наказаны несколько слуг
в) никто из слуг не пострадал

11 . Выслушав признание (исповедь) старика, незнакомец сказал,
ч т о ….
а) Бог накажет или простит его
б) воровство — большой грех
в) старик ни в чём не виноват

12. Последним желанием умирающего было ….
а) выйти на улицу
б) увидеть свою жену, солнечный свет и цветущий сад
в) послушать музыку

13. Музыкант начал играть, и ….
а) старик заплакал
б) слепому старику показалось, что он видит всё, о чём мечтал
в) прохожие останавливались около дома, чтобы послушать
музыку

Проект «В мире прекрасного»

Иоганн Себастьян Бах был младшим, восьмым ребёнком в семье музыканта Иоганна Амброзиуса Баха и Марии Элизабет Леммерхирт․ Когда Иоганну Себастьяну было 9 лет, умерла его мать, а через год не стало отца. Мальчика взял к себе старший брат, Иоганн Кристоф, служивший органистом в соседнем Ордруфе. Иоганн Себастьян поступил в гимназию․ А брат обучал его игре на органе и клавире. Обучаясь в Ордруфе под руководством брата․ Бах познакомился с творчеством современных ему южнонемецких композиторов — Пахельбеля, Фробергера и других. Возможно также, что он познакомился с работами композиторов Северной Германии и Франции. В 15 лет Бах переехал в Люнебург, где в 1700—1703 годах учился в вокальной школе. Во время учёбы он посетил Гамбург

 — крупнейший город в Германии, а также Целле (где в почёте была французская музыка) и Любек, где он имел возможность познакомиться с творчеством знаменитых музыкантов своего времени. К этим же годам относятся и первые произведения Баха для органа и клавира. Кроме пения в хоре, Бах, вероятно, играл на трёхмануальном органе школы и на клавесине. Здесь он получил первые знания по богословию, латыни, истории, географии и физике, а также начал учить французский и итальянский языки. В школе Бах имел возможность общаться с сыновьями известных северонемецких аристократов и известными органистами, прежде всего, с Георгом Бёмом в Люнебурге и Рейнкеном в Гамбурге. С их помощью Иоганн Себастьян, возможно, получил доступ к самым большим инструментам из всех, на которых он когда-либо играл. Бах расширил свои знания о композиторах той эпохи, прежде всего, о Дитрихе Букстехуде, которого он очень уважал.

Aйя

Весна – это время, когда из тёплых краёв возвращаются птицы. Время, когда они строят гнёзда и высиживают птенцов (ձագեր են հանում). Много интересного можно увидеть и узнать, если в это время наблюдать за птицами. Но делать это нужно очень осторожно. Как вы думаете, почему?

Aйя.

На весенние каникулы я поехал в деревню к дедушке. Я ещё никогда не видел аистов, не знал, как они строят гнёзда и высиживают птенцов. Каждый день с утра до вечера я смотрел в небо и ждал, когда покажутся аисты. И вот однажды утром я увидел двух аистов. Они поселились на дереве в нашем дворе. Вместе с моим товарищем я каждый день наблюдал за ними и приносил им червяков. Как-то Федя задержался дома, а я зашёл в сарай и чуть было не наступил на индюшку. Она отошла, и я увидел на том месте, где она сидела, три желтоватых яйца с красными крапинками. Скоро пришёл Федя, и я рассказал ему об индюшиных яйцах.
– А хочешь иметь своего аиста? – спросил Федя.
– Как это? – удивился я.
– Надо поменять яйца. Аистиное яйцо ваша индюшка высидит, и будет у тебя домашний аист.

Так мы и решили сделать. И вот аисты улетели. Я залез на дерево и взял аистиное яйцо, а вместо него положил индюшачье. Когда я спускался с дерева, яйцо выпало из моих рук и разбилось. Вскоре вернулись аисты. Аистиха – мы её звали Айя – высиживала яйца. Прошло ещё несколько дней, и вот появились птенцы. Только один из них был тёмного цвета. Ножки у него были короткие, и он не был похож на других птенцов. Аист долго рассматривал некрасивого птенца, а потом куда-то улетел. На следующий день к нашему дому прилетели аисты. Их было много. Они спустились и стали рассматривать странного птенца. Сначала они громко шумели, а потом успокоились и улетели. Аист ещё постоял на земле, потом поднялся к гнезду и заговорил с грустной Айей. Он как будто объяснял ей решение стаи: „Такой птенец не станет птицей, не долетит осенью до тёплых стран. Зачем его кормить!”
Аист поднял голову и ударил птенца клювом. Но Айя прикрыла птенца от смертельного удара своим телом. Потом она подняла голову, оторвалась от птенцов и прощально раскрыла клюв. И вдруг широко раскрыла крылья и взлетела в небо. Её уже не было
видно. Первым её увидел аист. Увидел, понял всё, но уже никто и ничего не мог изменить. С неба, быстро набирая скорость, падала чёрная точка. Она увеличивалась, росла, но оставалась круглой. Айя не раскрывала крыльев. Она упала в самый центр двора. Аист бросился к ней, но она уже была мертва.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Где проводил весенние каникулы герой рассказа?
?

2. Почему каждый день с утра до вечера он смотрел на небо?
Он ждал, когда покажутся аисты.

3. Какие птицы поселились во дворе?
Во дворе поселились аисты.

4. Что увидел в сарае мальчик?
Мальчик увидел индюшку․

5. Какой разговор произошёл между мальчиком и его товарищем?
?

6. Какой птенец появился у аистов?
У аистов появился птенец тёмного цвета ножки у него были короткие, и он не был похож на других птенцов․

7. Какое решение приняла стая?
Стая решила убить птенца․

8. Что случилось с Айей?
Айя умерла․․․

Согласны ли вы с тем, что…
Аистов мальчик видел много раз, и они его не интересовали. Ребятам удалось вырастить домашнего аиста. В сарае у индюшки вылупился аистёнок. Стая решила, что некрасивого птенца нужно убить. В смерти Айи был виноват аист.

Обсудите с вашими одноклассниками следующие вопросы:
1. Почему Айя не раскрыла крылья? 2. Что бы вы сказали мальчикам, если бы услышали их разговор о том, как можно вырастить домашнего аиста? Возможно ли это? 3. Как выглядят аисты? Приходилось ли вам их видеть?

Пасха✿

Эта Пасха у нас прошла не очень весело. Мы не красили яица и не играли в пасхальние игры․ Но мы посадили зелёные ростки пшеницы․

О Пасхе

Это День, когда совершилось наше прохождение от смерти к жизни и от земли к небу. Установлен этот праздник в честь Воскресения Христа после его распятия на кресте. Празднование Пасхи установлено Первым Вселенским Собором в 325 году.

САМЫЙ ЛУЧШИЙ ПОДАРОК

Жил на одном дворе Козлик. Козлик как козлик – прыткий, резвый, с маленькими рожками и копытцами. Но этот Козлик был очень любопытный. Он не мог равнодушно пройти мимо репейника, не попытавшись узнать, сколько колючек зацепиться за шерстку, когда он станет перепрыгивать через верхушку. Он не мог спокойно пройти мимо какой-либо лужи, не измерив копытцами ее глубины. И поэтому не удивительно, что, когда он возвращался после прогулок домой, мама всегда укоризненно качала головой и всякий раз говорила:

– Вы только посмотрите, на кого он похож?! Ему не козлёнком, а поросенком нужно было родиться. И когда я только устану перед соседями краснеть за этого грязнулю?

Отругав своего непослушного сынка, мать-Коза выпутывала из его шерстки репейники, очищала от грязи копытца и, напоив парным молочком, укладывала спать. Но на другой день все повторялось то же самое. И так изо дня в день.

Надо сказать, несмотря на то, что Козленок постоянно доставлял своей маме немало хлопот своим неряшливым видом, он, однако, был очень любящим и внимательным сыном. Всякий раз, когда наступал день рождения его мамы или день Восьмого марта, он никогда не забывал преподнести ей подарок. Вот и в этот раз, проснувшись свежим мартовским утром и увидев на календаре праздничную цифру восемь, Козлик, наскоро позавтракав, отправился за подарком.

В этот праздничный день Козлик решил подарить своей маме букет первых подснежников. И, несмотря на то, что лес, где должны были расти подснежники, находился довольно-таки далеко, он все же направился туда.

По дороге Козлик думал о том, что как только он наберет полную корзину цветов, то на обратном пути обязательно порыхлит на проталинах рожками и копытцами освободившуюся от снега мерзлую землю. Вот уж удивятся его приятели, когда увидят на его рожках и копытцах первую весеннюю землю.

Оказавшись в лесу, Козлик заметил, что здесь весной пахнет сильнее, чем в поселке. Надышавшись вволю свежим воздухом, Козлик отправился на поиски. Он останавливался возле каждого дерева, возле каждого куста, не пропускал ни одну проталину. Но сколько бы он ни искал, ему так и не попалось на глаза ни одного цветка.

– Ну, вот, – досадливо заблеял Козлик. – Что же я маме подарю на ее праздник. Видно, поздними в этом году будут подснежники.

И, уныло свесив голову, Козлик отправился домой. Из-за усталости и исчезнувшего бодрого настроения Козлику уже расхотелось рыхлить рожками и копытцами первую весеннюю землю. И он, нигде не задерживаясь, направился к дому.

– Вот так чудеса! – удивленно оглядев с ног до головы вернувшегося сына, радостно сказала мать-Коза. Никогда уж не надеялась увидеть тебя таким. А вот почему ты грустный, скажи мне?

– Я не приготовил к твоему празднику подарка, — виновато вздохнув, грустно сказал Козлик.

– Не приготовил подарка? – удивленно переспросила мать. – А, по-моему, ты мне сегодня преподнес самый лучший подарок.

– Самый лучший подарок? – так же удивленно переспросил Козлик. – Но какой?!..

А вы не догадались, какой самый лучший подарок получила она от своего Козлика в день Восьмог

Словарь:

• прыткий, резвый – աշխույժ
• репейник – կռատուկ (խոտաբույս)
• проталина – место, где ста́ял снег и открылась земля.\

2. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Охарактеризуйте Козлика.
   Козлик был очень прыткий и резвый, но еще он был и внимательным и заботливым.
   
2. Почему мама говорила, что её сыну нужно было родиться поросёнком, а не козлёнком?
   Мать его называла поросенком потому что обычно поросенки грязнули.
   
3. Что решил подарить своей маме Козлик?
   Козлик решил подарить маме первые весенние подснежники.
   
4. Почему он не нашёл того, что искал?
   Он не нашел подснежников потому что в этом году они поздно зацвели.
   
5. Какой самый лучший подарок получила мать-коза на Восьмое марта?
   Для мамы лучшым подарком было то, что Козлик пришел домой чистым.

3. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Расскажите о самом лучшем подарке, который вы когда-либо преподносили своим мамам / бабушкам /

Я думаю что самый лучший подарок для моей мамы был термс. Мы с сестрой в тайне от неё собирали деньги и в тайне от неё купили термс․ Она очень удивилас и обрадивалас.

Проверочная работа

1. Отгадайте пословицу по двум словам

отмерь — отрежь=Семь раз отмерь, один отрежь
любишь — возить=Любишь кататься, люби и саночки возить
труда -пруда=Без труда не выловишь и рыбку из пруда

2. В каждой строчке найдите лишнее слово

• гроза, грозный, гроздь, грозовой
• маленький, малявка, малыш. маляр
• конница, конник, подоконник, конюшня
• лень, лентяй, лента, ленивец

3. Образуйте слова, где первой частью будут

Теле… , кино… ,

Телевизор, телепузик, телефон, телевидение․

Кинотеатр, кинофильм, кино сереал, киноактёр․

4. Представьте себе, что вы попали в место, изображенное на картине. Осмотритесь вокруг, что вы видете?

ВЕСНА

Речка тичоть и спускается по камням․ Я иду по трапинке и становится видны прелесние подснежники․ Мне так нравится этот весений арамат․ Листики шуршали иза ветра и я по настояшиму почуствовала весну․

«Ладная семья»

«Ладная семья»

Как вы думаете, какие слова написал старик на листе бумаги ?
Я думаю что старик на листе бумаги написал терпение, верност любовь․

НАЙДИ И ВЫБЕРИ ВСЕ ПОСЛОВИЦЫ О СЕМЬЕ.
На что и клад, коли в семье лад.
В семье дружат – живут не тужат.
Где семья дружна, не страшна беда.
В дружной семье и в холод тепло.
Дерево держится корнями, а человек семьёй.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Человек семьёй крепок.
Учись доброму, так худое на ум не пойдёт.
Нужно наклониться, чтоб из ручья напиться.

Изменение глаголов по лицам (я мы ты вы он она оно они)

Перечисли действия, которые сейчас происходят на этой картинке. Назови не менее 10 глаголов в настоящем времени.

1. Семья обедает на природе.
2. Девочка кушает сендвич за компанию с братом.
3. Мальчик пьет апельсиновый сок.
4. Мама и сестра собирают букет цветов.
5. Папа отдыхает.
6. Ручей плывет.
7. Красивая яблоня растет на природе.
8. Я кушаю сендвич.
9. Брат кушает вместе со мной.
10. Мой папа проветривается.

Измените глаголы по лицам

Гулять, делать, обедать, открывать, отвечать, говорить, спрашивать,
смотреть, учить, ужинать, учиться, заниматься, давать, рассказывать,
отдыхать, участвовать, рисовать, танцевать, узнавать, доставать.

Дополнительная работа:
Напишите вопросы и ответы к картинкам.

В ответах вам помогут глаголы: разговаривать, завтракать, готовить, вставать, убирать, объяснять, читать, говорить, здороваться, думать, говорить,
танцевать.

1. Убирать — Что делает мама? Мама убирается в комнате.
2. Вставать — Что сделал мальчик? Мальчик проснулся от будилника.
3. Читать — Что делает женщина? Женщина читает в кафе.
4. готовить — Что делает мама? Мама готовит завтрак.
5. Танцевать — Что делает пара? Пара танцует.
6. обяснять — Что делает учитель? Учитель обясняет тему урока
7. разговаривать — Что делают подруги? Подруги разговаривают на счет урока
8. завтракать — Что делает девочка? Девочка завтракает.
9. говорить — Что делает девушка? Девушка говорит по телефону на счет работы.
10. здороваться — Что делают менеджеры? Менеджеры здороваются.
11. говорить — Что делают дети? дети говорят на счет игр.
12. думать — Что делает человек? человек думает о чем то важном.